一、ISFP高中生在不同学科领域的表现
艺术领域
ISFP高中生往往在艺术方面有着独特的优势。他们可能非常善于绘画、雕塑或音乐等艺术形式。这是因为他们对美和和谐有着敏锐的感知，这种感知能力能让他们创作出引人注目的作品。
他们对细节要求很高，在艺术创作过程中细致且精确。其良好的观察能力也是一大亮点，能够捕捉到周围世界的微妙之处，这对艺术家来说是极为宝贵的技能。
人文科学领域
在人文科学方面，ISFP高中生可能对历史、文学和哲学特别感兴趣。
他们对人类的经历和感受有着很深的同情心，这有助于他们深入理解人类的行动和动机。
善于思考和反思的特点，使他们能从不同角度看待问题，从而提出富有洞察力的观点。他们对道德和伦理问题感兴趣，在讨论这些问题时非常有说服力。
社会科学领域
ISFP高中生可能对心理学、社会学和政治学特别感兴趣。
他们对他人的感受和需求很敏感，这使得他们能够理解不同文化和背景下的行动模式。
善于聆听和理解他人观点，在讨论社会科学相关问题时非常有同理心。并且，他们对公平和平等很关心，在关注社会问题时表现出很强的责任感。
虽然ISFP高中生可能在艺术、人文科学和社会科学等领域表现出强大的能力，但这并不意味着他们不能在其他领域获得成功。每个ISFP高中生都有自己独特的兴趣和能力，他们的优势和擅长的学科可能会有所不同。重要的是要鼓励他们发展自己的兴趣和才能，以便未来能找到适合自己的职业和生活方式。
二、从《天资差异》看ISFP人格类型
人格类型占比及基本特征
ISFP人格类型约占总人口比例的6% – 8%。
他们关注内心世界多于外部世界（I），依赖五官搜集和记忆信息（S），基于内心的情感（F）做出决定，非常注重自我价值观表达，但也容易感情用事；喜欢随性探索的感知型生活态度（P）。
他们热情耐心友善愿意服务人，具有一定的审美天赋，喜欢随遇而安，又有寻求探索和冒险的冲动，容易受别人影响，是个行动派，更愿意关注和享受当下，渴望和谐的关系，经不起批评指责，批评和质疑只会让他们变得更加沉默和内敛。
在人际交往和学习偏好上的特点
在与他人的相处时，ISFP不愿影响也不愿评价或改变别人。
在学习偏好上，ISFP一般喜欢可以动手操作（如化学）或实用工具性学科（如英语），人的影响对ISFP较大，老师会很大程度地影响他们对学科的喜好。
对ISFP孩子的引导建议
情感表达方面：针对ISFP性格类型的孩子，父母或老师应该鼓励并引导他们学会表达自己的情感、需求、苦恼，与他们建立亲密关系，做一名好的倾听者，帮助他们疏导负面情绪。
未来规划方面：受感觉偏向(S)影响，ISFP有只关注当下不考虑未来的倾向，也不擅长规划未来，享受每一个当下，把所有闲暇的时间都用来消遣和娱乐。所以适当的从兴趣出发的引导很重要，才能逐步积累正向自信，建立长远计划意识，培养看见未来的能力，才不至于让缺乏自律演变成肤浅的纯享乐者。
做决定和应对批评方面：ISFP不擅长做决定，总是喜欢保留很多选择，所以帮助他们学会适当的用理性分析面临的选择，才能更好地成长。他们可能会逃避矛盾，对批评比较敏感，接受度低。父母在养育过程中需要引导孩子正确解读批评，分辨朋友，培养坚持意识，多一点认可和理解。
两种感知精神活动包括感觉（S）和直觉（N），两种判断精神活动——思考（T）和情感（F）。这四个功能在个人成长之路上，如果是充分发挥的第一第二功能，其定位就像一个家庭里的父母；而没有发挥出来的第三第四功能，其定位就像是年幼的孩子。需要先接纳他们，然后一点一点逐步完善和成长。
三、身边的ISFP案例：外甥的情况
外甥的性格特点
外甥来津上学在作者家小住，经测试为ISFP。他从小安静内敛，不太擅长表达，但内心敏感丰富，因为姐姐一句责骂或误解就会掉眼泪。对待朋友爱讲义气，容易相信人，花钱大方随意，不太考虑将来的事。不过他也特别善良懂事，像个小大人，帮助姥姥和姐姐干活时特别卖力气。
外甥的学习情况及变化
他小时候动手能力比较强，喜欢鼓捣汽车零件。但学习成绩到了后来就掉队了，排名越来越靠后。家里发生变故后，他心思不在学习上，还迷恋电脑游戏，住校后有不好的习惯，中考自暴自弃，分数很低，选择了职业技术学校。
在作者想要帮助他重新规划新生活时，却发现很难理解他的一些想法和习惯，希望越大无力感越强。这也让作者意识到，外甥的表现是他的天性使然，而这种天性主导功能还没发展充分，更多体现了天赋优势的过度或者压抑使用的弱点。
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