资源勘查工程职业规划书：自我剖析与未来规划

　　《资源勘查工程职业规划书》

　　一、前言

　　大学生职业生涯规划课犹如一盏明灯，为我驱散了迷茫，指明了方向。通过这门课程的学习，我对自己有了更清晰的认识，对人生有了更自信的把握，相信我的人生将开启新的航程！

　　二、自我分析

　　（一）职业性格

　　通过 MBTI 职业性格测试，我属于“INFJ”型。这类人内向、直觉敏锐、情感丰富且富有判断力，希望了解什么能激励他人，对人有很强的洞察力，有责任心，坚持自己的价值观，对服务大众有清晰的愿景，在实现目标过程中计划明确且果断坚定。我还具有独立、有独创性，感情强烈、原则坚定且正直的特点。这种内在观念激发了我的积极性，使我具有本能的洞察力，能看到事物更深层的含义。尽管他人可能无法分享我的热情，但灵感对我来说至关重要且令人信服。我忠诚、坚定、富有理想，珍视正直，甚至有些倔强。我有成为伟大领导者的潜质，因其贡献通常会受到尊重和敬佩。由于珍视友谊与和睦，我喜欢说服他人，让他们相信我的观点正确，并赢得他人的合作。我是深思熟虑的决策者，认为问题令人兴奋，行动前会仔细考虑。我强烈渴望为他人的幸福做贡献，关注他人的情感和利益，善于处理复杂的人际关系。我性格复杂，既敏感又热切，内向但愿意与信任的人分享内在自我。

　　（二）职业兴趣

　　通过霍兰德职业兴趣测试，我属于“AIS”型，即艺术型、研究型、社会型。这类人喜欢探索外界事物，寻求其内在原因，对社会实践也有浓厚兴趣。具体而言：

　　研究型：具有研究倾向，对抽象思维和数理统计感兴趣，倾向于通过思维分析解决复杂问题，喜欢创造性、挑战性工作，独立倾向明显，不太主动参与领导或社交工作。

　　艺术型：有艺术倾向，对创造性、想象性且能表现个性的工作有明显偏好，与研究型相似，创造倾向明显，对操作性和程序化工作缺乏兴趣，不太喜欢结构化程度高的职业环境，喜欢独立行事。

　　社会型：乐于从事人际交流工作，语言能力较强，乐于助人，有人道主义倾向和强烈责任心，习惯于通过与他人商讨或调整人际关系来解决问题，对以机械和物品为对象的工作不感兴趣。

　　（三）职业价值观

　　“为中华之崛起而读书”一直是我人生奋斗的号角。作为当代青年，我理应为中华民族的伟大复兴贡献力量。“工欲善其事，必先利其器”，要报效祖国、实现自身价值，必须提升自身能力。因此，我的职业价值观是奋斗，在奋斗中提升能力、实现价值、达成理想。奋斗给了我饱满的激情和无穷的力量。

　　（四）职业心态

　　这是一个考验心态的时代，也是磨练意志的时代，属于心灵强者的时代。忽视心态重要性的人注定会被时代淘汰。通过职业性格与兴趣类型测试，我知道自己内向但不消极，细腻但不忧郁，对生活有积极态度，希望阳光能照亮心灵的每一个角落。对待职业，我选我所爱，爱我所选，会为自己的职业努力奋斗，实现自身价值。生活经历让我对挫折有了更大的承受力，积极乐观的心态让我在学习和生活中都能勇往直前。我相信自己的积极、乐观、坚强以及对职业的热爱和追求，将为未来的职业发展提供有力保障。

　　（五）职业工作中的优劣势

　　结合职业性格和兴趣，对工作中的优势和劣势分析如下：

　　优势：对他人情绪敏感，能理解、安慰和鼓励他人；对文字、语言敏感，善于发现事情的前景；善于分析问题并寻求解决方法加以总结；善于从整体把握事物，发现宏观规律；能理解复杂的理论概念，并善于将事情概念化。

　　劣势：有仅凭个人好恶或价值观决定事情，并希望他人也以同样角度或标准处理问题的倾向；有时会过于关注他人问题，陷入其中难以自拔；容易将他人或事情理想化，不够实际；有时为了和睦会牺牲自己的意见或利益；“理想主义”较易动感情，情绪波动较大。

　　（六）自我分析小结

　　只有了解自己，才能更好地掌握人生。通过职业性格和兴趣测试，我更了解自己，了解意味着进步，让行动更有力量。我的自我分析基于科学，可信可行。正因为有了对自己的分析，我才能更深刻地体会自己，在工作中发挥优势，避免劣势，更好地体现自身价值。可以说，自我分析是通向成功、迈向辉煌的前提。

　　三、环境分析

　　（一）学校环境分析

　　我所在的学校是吉林省重点本科院校，注重培养专业技能精湛的应用型人才。学校氛围浓厚，教师素质高，为学生提供了优良的学习平台。在这里，学生可以自由遨游于知识的海洋，享受知识带来的充实与快乐。只要热爱学习，愿意学习，就能在学校有所收获。学校致力于培养实用型人才，知识与能力并重，对资源专业投入了重要师资力量，因此资源专业学生大多具备高能力和高素质，能够应对复杂多变的工作环境。身处校园，将掌握一身知识与技能；走出校园，将收获一片蓝天。

　　（二）就业环境分析

　　勘查技术与工程以地质学、岩土钻掘工程学、应用地球物理学等为基础，系统学习该学科专业基础知识和实验、实践技能，应用于国土资源勘查与评价、建设工程勘察、基础工程设计与施工、工程技术管理和科学研究等领域。

　　（三）市场供需分析

　　目前本专业处于供小于求的状态，就业压力较小，就业形势较好。但不能保证未来就业形势仍如此，所以应树立忧患意识，抓紧时间学习，提升自身价值，为未来竞争增加筹码。

　　（四）市场前景分析

　　“人口、资源、环境”是可持续发展的三大要素，是 21 世纪人类社会共同面临的三大主题。地质工作研究人类赖以生存的自然资源和自然环境，直接涉及“资源”和“环境”两大主题。“资源”是建设和发展的基础，“环境”是建设和发展的载体。勘查技术与工程与经济社会可持续发展密切相关，是保证人类可持续发展的重要技术手段，具有广阔的应用前景。

　　（五）环境分析小结

　　通过对所处环境的分析，我们处于相对较好的环境中，为未来就业提供了较好条件。我们也要树立危机意识，以在未来竞争中占据有利地位。

　　四、自我定位

　　（一）学历水平

　　毕业时应具备本科学历水平，经过十余年的学习，我是一名有较强学习能力的合格本科毕业生。

　　（二）职业能力

　　职业能力分为职业工作能力和职业胜任力。通过高等教育和生产实习的经验积累，我们已有一定工作能力，掌握了学习方法，能在工作中继续学习，提升工作能力。我们具备完备的专业知识和实践动手能力，能快速投入职业工作，具有较强的工作胜任力。

　　（三）专业知识与技能

　　我选择的是资源勘查工程专业，这是一个技术性和专业性很强的专业。在四个学年里，我们将完成多门专业课的学习，包括普通地质学、古生物地史学等专业基础课，以及岩石学等实用性很强的专业课，专业知识较为丰富。学校注重培养学生的专业技能，从学年开始就安排专业实习，毕业时已具备一定专业技能。

　　（四）工作经验

　　对于大学生来说，缺乏的就是工作经验。我们接触工作的机会较少，工作经验相对薄弱，但我会抓住每个工作实习机会，积累经验，相信能很快融入工作。

　　（五）自我定位小结

　　综合以上几点，我将自己定位为具有一定较强专业知识技能的大学本科毕业生。

　　五、职业规划与实施方案

　　（一）规划设计原则

　　职业规划方案应遵循立足实际、契合自身、规范可行、灵活可变的原则，以确保方案恰当可行。

　　（二）职业目标细则

　　对于资源勘查专业的我，各阶段职业目标规划如下：

　　近期目标：完成专业知识学习，时间为大学期间，分为四个学年。

　　中期目标：进入企事业单位，积累工作经验，时间为毕业后 5 年，包括毕业 1 2 年和 2 5 年两个阶段。

　　中长期目标：提升工作地位，谋求更好发展，时间为毕业后 5 10 年，分为毕业后 5 7 年和 7 10 年两个阶段。

　　远期目标：发展自己的事业，开创辉煌，时间为毕业后 10 20 年，分为毕业后 10 13 年、13 17 年和 17 20 年三个阶段。

　　（三）具体行动方案

　　近期目标：

　　第一阶段：在学年学好基础课，打下扎实专业基础。

　　第二阶段：第二学年学好专业课，并完成专业实习。

　　第三阶段：深入学习专业知识，认真完成实习。

　　第四阶段：为就业做好充分准备。

　　中期目标：

　　第一阶段：找到适合自己的工作。

　　第二阶段：在工作中不断积累经验。

　　中长期目标：

　　第一阶段：积累工作经验，积极探索研究成果，逐渐提升工作地位。

　　第二阶段：不断进取，为更好发展打下基础。

　　远期目标：

　　第一阶段：根据前期积累的经验和经济实力，寻求发展事业的机会。

　　第二阶段：在事业发展期努力拼搏。

　　第三阶段：成就事业初步成果，取得一定成功。

　　（四）规划方案小结

　　通过规划设计，行动更加明确有力。

　　六、规划方案评估与修正

　　（一）可行性

　　通过对方案与规划设计原则的审核评估，得出在环境条件未发生重大变故的情况下，此方案立足实际、适合自身、切实可行且可行性较高的结论。

　　（二）灵活性

　　该方案在实施细则上体现出灵活性，便于应对复杂多变的就业环境和市场供需前景。

　　（三）备用方案

　　为应对可能发生的重大环境变化，使自己处于主动有利的竞争地位，设计两套备用方案：

　　方案一：当市场前景良好但就业环境恶化时，先选择一个理想的工作岗位，然后深化提升自己的知识技能和学历等。

　　方案二：当市场前景堪忧时，先在工作中积累经验和财富，然后转行到相关领域或投资发展第二职业。

　　（四）评估小结

　　通过对规划方案的评估，可进一步保证其可行性，避免出现不可挽回的错误。备用方案的设计为未来职业生涯处于有利地位提供了有力保障。

　　七、结束语

　　人生如漫长旅程，能否到达成功的彼岸，航向至关重要。规划人生就是为自己指引航向，规划职业生涯就是为成功做准备。天生我材必有用，我的成功不是梦！